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琉球新報社説：12月分から 琉球新報社説：12月分から12/8 検定審が指針 あいまいにしたい理由は何か 12/23 「強制」外し 密室の結論は容認できず 12/27 「軍強制」は明らか 検定意見は撤回すべきだ 12/8 検定審が指針 あいまいにしたい理由は何か http //ryukyushimpo.jp/news/storyid-29575-storytopic-11.html 教科用図書検定調査審議会は、高校歴史教科書の「集団自決」（強制集団死）検定問題で、訂正申請した教科書出版社に、直接的命令についての断定的記述は「生徒が誤解する」との指針を伝えた。軍強制を削除させた検定意見も撤回しない。必要性を認めたのは「集団自決」の背景詳述である。 教科書を出版する各社は、検定意見によって記述を修正した結果、日本軍の強制や関与があいまいになったため、それを明確な記述に戻すよう求めている。県民も今回の修正に期待していたが、どうやら審議会の姿勢はほとんど変わっていない。 指針自体は非常に抽象的で分かりづらいもののようだ。しかし、浮き上がってくるものがある。軍の強制性を薄めようとする意図である。 審議会は複合的な要因が存在すると指摘し、「背景」を詳しく説明するよう求めた。背景とは、皇民化教育や軍民共生共死という社会構造などである。 これらの背景を羅列することで軍のみに焦点が当たるのを避けようとしているように見える。だが、それはまったく逆だろう。むしろ軍の強制を根拠付けるものとなる。 検定意見を撤回せず、修正に応じようという審議会の指針には無理がある。結果として、「あいまいで許容範囲が分からない」と、執筆者や教科書出版社を困惑させているのだ。 文部科学省から「集団自決」に関する学説状況をまとめた意見書を依頼された林博史関東学院大教授は、公開した意見書で「検定意見そのものが根拠のない、間違ったものである」と批判した。さらに、検定意見を撤回した上で軍強制を明記した記述を認めるべきであると強調した。 指針は同教授の意見をまったく参考にしていないように見える。同教授の指摘するように、まず検定意見を撤回しなければ、「集団自決」という歴史を記録するに当たり筋道が立たない。県民がなぜ怒りの声を上げたのか、文科省や審議会は理解していないのだろうか。 このまま推移すると「集団自決」は軍の「関与」程度の記述にとどまり、その背景を詳しくしただけになりそうだ。審議会は、日本軍に関する断定的記述は「生徒が誤解する」と指摘したが、あいまいな表現はむしろ間違った理解を導きかねない。 検定意見という前提を変えずに修正という結論を出そうとするのは無理がある。そのことは文科省や審議会がよく分かっているはずだ。 軍強制によって「集団自決」が起きたという記述が復活しない限りこの問題は解決しない。 (12/8 9 49) 12/23 「強制」外し 密室の結論は容認できず http //ryukyushimpo.jp/news/storyid-29966-storytopic-11.html 無理が通れば道理が引っ込む、というが、まさにその通りの展開だ。文部科学省は何が何でも、「集団自決」（強制集団死）における旧日本軍の負の側面を消し去りたいらしい。 高校歴史教科書の検定問題に関し、訂正申請の記述内容について文科省の教科書調査官と教科書出版社が、日本軍による「強制」の文言使用を避ける方向で調整していることが分かった。 関係者によると、教科用図書検定調査審議会は軍の「強制」という文言そのものの使用を認めない方針という。これを受け、教科書調査官は出版社に対し「日本軍」と「強制」の文言を直接結び付けないよう求めている。 出版社はこの方針に従う見通しで、軍の強制を表す表現が大幅に後退する可能性が高いという。これでは、検定直後の記述に戻ってしまうことになり、何のための訂正申請だったのか。 さらに解せないのは、訂正申請の審議過程で、検定審が各社に示した「指針」で、今後の調整は文科省の教科書調査官に一任する、としていたことだ。これでは、検定審の責任放棄に等しい。何より調査官が「新しい歴史教科書をつくる会」と密接な関係にあることも、本紙報道で明らかになっている。同会が反訂正申請のキャンペーンを展開しているのは周知の事実。公平性を欠き、恣意（しい）性が疑われても仕方なかろう。 そもそも検定審や日本史小委員会の中には沖縄戦の専門家はいない、と指摘されている。さらに今回の検定意見が出た過程においても、ほとんど論議はなかった、というのは本紙の報道で明らかになっている。では「強制はなかった」とする根拠は何なのか。 この間、検定審に沖縄戦の専門家を加えて審議をしたのか。それは誰なのか。どういう論議を経て「強制はない」と結論付けたのか。すべて明らかにすべきだろう。 集団自決にはさまざまな要因があり、背景を書き込め、との指針は、むしろ望ましいところだ。軍の強制性が、より明らかになるだろう。いずれにしろ、密室での結論は到底、受け入れ難い。 (12/23 10 01) 12/27 「軍強制」は明らか 検定意見は撤回すべきだ →琉球新報：「軍強制」は明らか 検定意見は撤回すべきだ
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[部分編集] ゆきぽの近現代史詳解 科目 世界史(日本史) プロデューサー はぐれ愚民 講師 萩原雪歩 生徒 柊つかさ 投稿時期 2008年9月22日～ 関連タグ ニコニコ塾 アイドルマスター アイマス教養講座 ニコニコ大百科 - マイリスト ゆきぽの日本史・近現代史と閣下の日本文化史と(ゆきぽの自然科学講座) 備考 この動画は、教科書と各々の歴史の教師と違うこと(歴史観か歴史の違い)を述べることが多々あります。ご注意ください。 [部分編集] 最新講座 番外編 ある日の出来事 番外編で講師ははぐれ愚民です。 理由は説明文に記載されております。 [部分編集] 講座開設の動機 この分野は、もうパンドラの箱そのものである。右でも左でも必ず批判が来る。少なくても、現在の日本の教育について言えば、この時代について史実に忠実にやっているのかと言えば、Noというしかないのではないだろうか。もちろん、日本の教育状態が、あまりにも偏向しているとしか思えない事柄も多々ある(いや・・全部か？）。 歴史はあくまで学問である。学問には感情論は無用な長物にすぎない。感情が入れば物事を見誤るからである。現在の日本の近現代史は、歴史ではなく歴史観を教えているだけにすぎず、それを歴史と勘違いする子供が多いのが現実である。 妙な義憤にかられたはぐれ愚民が、バッシング覚悟・右翼・軍国主義のレッテルを貼られるのを覚悟の上で、開講した講座が本講座である。 バッシングが怖くて！春閣下の愚民ができるか～～～～～～～～～～～～ というはぐれ愚民の覚悟である。結局左から右を見れば全部右なんだから、レッテルなんて全く気にしないのが最近のキャット右翼の常識なのであるが・・・ [部分編集]
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明日10月22日の時間割 ボイコットスンマセン頑張ります・ω・ 1時間め；老年看護学援助論 内容）老年について出そうよ 必要物品）教科書よっ・□・ 2時間め；臨床栄養学 内容）この先生意外とチクリ魔←頑張りましょうｂ 必要物品）教科書 3時間め；老年看護学援助論 内容）この先生エキスパートらしい…認知です・∀・ 必要物品）教科書…？ 4時間め；PT 内容）ついに来ました← 必要物品）ﾊﾞｲﾀﾙｻｲﾝを完璧にしてくれる聴診器・教科書・計画表（3種の神器） 不備があったらごめんなさい ほーむにもどるよ？ けいじばんいくよ？
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２学期、つまり１年生後学期推奨の文系科目です。 哲学（桑子 敏雄） 「自分の存在について」とかなんとかでレポートを１枚書けばOK！ 出席とか逆に意味ないです。授業の内容がわからなくてもテキトーにレポート書けば大丈夫。 ただし字数は４０００で少しハード。 まぁでも俺は３５００以下しか書いてないけど結構いい点で単位が来たのでそこまでシビアではないと思う。 -- To ●●●●る (2009-04-15 21 24 45) 名前 コメント 音楽文化論第二（谷口 文和） 最初の授業で今後の説明がある 出席なし（のはず） 最後のレポートちゃんと書けば単位はきます 先生のHP参照http //d.hatena.ne.jp/taninen/20101213/p1 -- 名無しさん (2011-04-11 00 22 09) 名前 コメント 大江戸講（山室 恭子） 人前で話すことに慣れましょう、という目的の授業。毎回、それぞれ異なる簡単な資料が配られて、それに関するプレゼンを数分やる。お題も自分で決めてパワポをつくる課題が2回。山室さん授業ということで、全出席＋パワポ提出で100が来ます。私は楽しかったです。 -- ふみ子 (2011-03-08 08 35 16) 名前 コメント 心理学（徃住 彰文） 3000字×2のレポート。出席もあります。 ある程度面白いから、レポートは意外と書きやすいです。人によるとは思うけどね。 -- ブリ (2009-04-14 18 38 58) 3000字×2のレポ（表や図も文字にカウントされるので、A４の半分くらい図にしたりしてました/笑） レポートのお題はHPにもUPしてありました。。 レポートはレイアウトに従って書けば単位は来るはずです。 -- みん (2009-04-15 15 45 40) 徃住（トコズミ）センセは出席はとらない。 レイアウトについての紙が配られる。図入れないと逆にダメらしい。 -- みむ (2009-04-15 18 46 59) 今年は出席たまに取ったが、友達に頼めばおｋ。 ほとんど最後の授業の中レポだけで楽に単位が来る。 さらに、中レポは先生が事前に添削してかえしてくれるので、高得点も簡単に狙える。 -- 名無しさん (2010-09-30 02 14 34) 授業はつまらなかった。でも心理学出身の人曰わく往住先生は有名らしい。たまに出席を取る。レポートは2000字以上のものを2つ書くが、噂によると内容ではなくちゃんと授業で言われた形式で書いてるか、とか、引用したらちゃんと引用したことを明示してるかとか、書き方を見てるらしい。あんまり授業に出てなかった俺は78点くらい。 -- 成 (2010-10-12 09 46 30) 名前 コメント 国際関係論第二（蟹江 憲史） 名前 コメント ミクロ経済学（佐藤 崇） 名前 コメント 社会学応用（今田 高俊） 前期の「社会学基礎」と同じ。出席なし。テスト一発、教科書持込可。（2006）教科書5000円位したけど。 -- みむ (2009-04-14 10 19 31) 去年は人数少なかったから突如テストじゃなく40×38のレポートを３枚以上に変更されました 出席は取らないから最後に頑張ればいいかな -- 単位こなかった人 (2009-04-14 21 46 22) 名前 コメント 科学概論第二（山崎 正勝） 名前 コメント 技術史第二（木本 忠昭） 出席は隔週か３回に一回くらい＋レポート50点くらいかな。。 出席0だと単位は来ないです。 -- みん (2009-04-15 15 50 55) 名前 コメント 社会の理工学そして芸術（肥田野 登） 名前 コメント コラムキングダム（山室 恭子） 出席＋コラム１回で７５点 １００点取るには６回作品提出すればいける。 コラムキングダムでしょっちゅうトップ１０に入る輩が集まった授業。 世間一般で言うところの「変な人」達が集まっているので、有る意味退屈しない授業。 カキ氷を口移しする描写や泥酔した女が男を押し倒す描写が好きな人にはおススメ。 -- ジントク (2009-04-14 22 08 53) 名前 コメント 都市のシステム（十代田ほか） 名前 コメント 科学者とは何か（梶 雅範） 名前 コメント 現代社会への視点（今田 高俊） 「社会学」と同じセンセだけど、やり方が違う。 出席…たまにとる。レポート…最後に一つある。（2006） -- みむ (2009-04-15 18 41 48) 名前 コメント 文学への招待（井口 時男） 名前 コメント 世界文学入門Ⅱ（井上ほか） 名前 コメント 交渉で学ぶ政治学入門（蟹江 憲史） グループディスカッションの授業。 ゲーム理論を用いた交渉の方法やら、なんやらを実験を通して学ぶ。 出席と任意レポートで評価。実験を休むと次の週の考察を受ける意味がなくなってしまうので、休まないほうがいいよ！ 全部の実験に参加すれば単位は確実！ 積極性を求むとの事です -- ごっつ (2009-04-18 20 47 57) 名前 コメント 風景学入門（桑子 敏雄） 出席なし。4000字レポート。 テキトーに書いて80点きました～。さすが桑子さん！ -- ブリ (2009-04-14 18 40 15) 名前 コメント 技術発展と環境問題（木本 忠昭） とらない方がいい。 単位来てる知り合い一人しか知らない。 -- ああ (2009-04-20 15 38 07) 名前 コメント パフォーマンス論（上田 紀行） 映画やビデオを見て、最終レポA4一枚書くだけ。 楽チン。 -- 下半身タイガース (2009-04-15 15 50 05) 最高の授業っすね。 たしか出席がたまにあった気が…。 とりあえず成績はレポートの比重が大きいと思います。 何かパフォーマンス的なものを見てレポートを１枚。 上田さんの本を１冊読んでレポートを１枚。 ちなみに僕は本を読んでいないですが創造力をフルに働かせて書いてみたら…。 っていうか提出期限ぎりぎりに２時間ちょいで仕上げたレポートで単位が来ちゃうアツい授業です。 -- 名無しさん (2009-04-15 21 34 52) 楽しい。色んな劇とかダンスとかを見てその感想を書いたりするのでたまにそれで出席をとる。あとは上田の本を読んで2000字以上のレポートを書く＆パフォーマンスを実際に見に行って2000字以上のレポート。毎回授業行ってレポート出して88点。 -- 成 (2010-10-12 09 47 33) 名前 コメント 社会のモデル入門（中丸 麻由子） 名前 コメント ゲーム理論入門（武藤 滋夫） 名前 コメント
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Kumicitのコンテンツ 各国情勢 韓国情勢 韓国の創造論団体のイベント((2013/05/24-25) 再チャレンジにむけて「論文」募集する韓国教科書進化改正推進会議(2013/02/08) KAISTによる進化論記述のガイドライン公表 (2012/09/06) 韓国における進化論に適応するプロテスタント(2012/08/16) 韓国2012夏の創造論イベント(2012/07/18) 韓国は「馬と鳥類の進化の例の削除」を再考する(2012/07/10) 教科書進化論改訂推進会議の請願と、生物学界の反論 by ハンギョレ新聞 (2012/06/14) 教科書進化論改訂推進会議とこれへの反論 by 教授新聞 (2012/06/12) 韓国生物学研究情報センターによる教科書進化論改訂推進会議への対処開始 (2012/06/12) 韓国創造科学会(KACR)による教科書改変への挑戦 by siainLive (2012/06/13) 韓国教科書から進化の例が消える by ハンギョレ新聞 (2012/06/07) 韓国の理科教師に浸透するインテリジェントデザイン(2009/07/09) 韓国KAISTの創造科学館(2002～2010) 韓国の創造論 by Ron Numbers(2006) 韓国の創造論団体KACR (2006/12/17) 韓国Seoul Timesの創造論支持記事(2008/02/08)
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ミスタービーン(みすたーびーん) このページの項目 概要白木語録語録1 「食前・食後に数学B！」 語録2 「ジャンプの内側に教科書を仕込んで読め！」 語録3 「教科書は後ろから読め！」 語録4 「お花をたくさん咲かせましょう」 関連項目 概要 総合科学科数学担当の白木先生を指す。 その風貌から「ミスタービーン」と影で呼ばれている。 数学の先生は基本的に個性的で，彼もその一人である。 板書のスピードが恐ろしく速いことや，数々の名言を残していることで有名。 白木語録 のむのむと同様，彼も数々の名言を残している。 語録1 「食前・食後に数学B！」 彼は三度の飯より数学Bが好きなようだ。 好きすぎるあまり，授業中に思わず学生に向かって「食前・食後に数学B！」と言ったのは伝説である。 派生語として「羽子板・獅子舞・数学B」が挙げられる。 当然，学生は苦笑いするしかない。 語録2 「ジャンプの内側に教科書を仕込んで読め！」 彼によれば，数学の教科書の内側に漫画を隠し，読むことは高知高専では許されないようだ。 「ジャンプの内側に教科書を仕込んで読め！」は高知高専では常識だろ？ 語録3 「教科書は後ろから読め！」 「教科書は後ろから読め！」と聞くと変な話だと思うが，実は結構理にかなってたりする。 語録4 「お花をたくさん咲かせましょう」 三角関数の加法定理の覚え方として，「サイタ・コスモス・コスモス・サイタ」，「コスモス・コスモス・サイタ・サイタ」を脳みそに刷り込まれた学生は決して少なくないはずだ。 関連項目 総合科学科